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La loi du 7 février 2022 souligne l’importance de permettre aux fratries accueillies en protection de l’enfance de bénéficier d’un accueil conjoint. Cette formation s’adresse aux professionnels accompagnant des fratries et interrogeant leurs pratiques. Objectifs : Observer et analyser les liens fraternels entre enfants accueillis en placement conjoint à l’aide d’une grille d’observation ; Repérer les situations problématiques ; Elaborer des réponses éducatives et/ou thérapeutiques adaptées ; Formuler des préconisations argumentées sur la poursuite ou non du placement conjoint. Animée par des psychologues cliniciens formés par Clémence Dayan (université Paris Nanterre), spécialiste de l’accompagnement des fratries, la formation vise à comprendre la nature du lien fraternel et son rôle dans la construction identitaire. Elle permet de distinguer agressivité et violence, d’identifier les indications et contre-indications des placements conjoints, et d’intégrer l’impact du handicap sur ces liens. Elle s’adresse à des : Professionnels éducatifs accompagnant les enfants au quotidien, Cadres souhaitant faire évoluer le projet d’établissement, Psychologues souhaitant approfondir leurs connaissances du lien fraternel. Les apports théoriques sont articulés à des situations concrètes issues des pratiques professionnelles. Il ne s’agit pas de penser en termes de rupture, mais d’évaluer les bénéfices du lien fraternel comme figure d’attachement, tout en préservant les besoins individuels de développement et d’autonomie. Bénéfices clés : Analyser les relations fraternelles au regard de la construction identitaire ; Développer un projet d’établissement valorisant l’accompagnement du lien fraternel ; Maîtriser des outils pour évaluer les placements conjoints.

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Les Clefs du Mentorat met à disposition une offre de formation digitale destinée aux mentors, bénévoles et professionnels impliqués dans l'accompagnement des jeunes. Les parcours sont accessibles à distance, en autonomie, et complétés par des outils pédagogiques favorisant la montée en compétences des participants. Les contenus sont conçus en collaboration avec des spécialistes de la pédagogie et de la protection de l'enfance.  Cette offre comprend : Modules de formation e-learning Catalogue de formations thématiques Classes virtuelles et webinaires Ressources pédagogiques spécialisées Suivi individuel de la progression des apprenants Outils d'évaluation et de montée en compétences [ [...] ] Bénéfices pour les structures Professionnaliser les mentors et bénévoles Harmoniser les pratiques d'accompagnement Sécuriser les parcours des jeunes accompagnés Faciliter le déploiement d'un dispositif de mentorat à grande échelle

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Une formation hybride (présentiel, visio et e-learning) destinée aux professionnels accompagnant enfants et adolescents confiés. Elle développe les compétences en posture éducative, compréhension des besoins, accompagnement individuel et collectif, gestion des crises et approche psychoéducative.  À qui s’adresse cette offre ? Professionnels de la protection de l’enfance accompagnant des enfants, adolescents et jeunes majeurs confiés. Éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, assistants familiaux, TISF, chefs de service et autres intervenants socio-éducatifs. Nouveaux professionnels souhaitant consolider leurs pratiques comme intervenants expérimentés désirant actualiser leurs compétences. Ce qu’elle apporte concrètement Une meilleure compréhension des besoins développementaux, affectifs et relationnels des enfants et adolescents accompagnés. Des repères issus de la psychoéducation pour analyser les situations et ajuster les interventions du quotidien. Des outils opérationnels pour renforcer la qualité de l’accompagnement éducatif, individuel et collectif. Des méthodes pour développer une posture professionnelle sécurisante, cohérente et bientraitante. Des clés pour prévenir et gérer les situations complexes, les comportements difficiles et les situations de crise. Le renforcement des capacités d’observation, d’évaluation et de travail en équipe pluridisciplinaire. Comment ça se passe ? Parcours de formation structuré, alternant apports théoriques, mises en situation et analyses de pratiques. Format hybride combinant présentiel, classes virtuelles et modules e-learning. Approche pédagogique interactive basée sur des situations réelles. Accompagnement par des formateurs experts du champ.. Progression permettant de transférer directement les acquis dans la pratique professionnelle quotidienne. Validation du parcours par une attestation de formation à l’issue du programme. Un projet de certification est en cours de dépôt auprès de France Compétences

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Formation longue de 17 jours pour savoir prévenir, repérer et accompagner les situations de transgressions sexuelles en protection de l'enfance. Co-construite avec l'AGEP. Taux de satisfaction : 100 %. A qui s'adresse cette formation ? Cette formation longue s'adresse à tout professionnel travaillant auprès des personnes accueillies en protection de l'enfance : éducateurs, travailleurs sociaux, cadres, infirmiers, psychologues, personnels administratifs. Aucun prérequis n'est exigé. Elle s'adresse aussi bien aux agents en poste depuis longtemps qu'aux professionnels en prise de poste récente. Ce qu'elle apporte concrètement ? À l'issue des 17 jours de formation répartis par blocs de 2 jours consécutifs chaque mois, le professionnel est capable de : comprendre la vie affective et sexuelle des enfants et adolescents accueillis, identifier et qualifier les différentes formes de violences sexuelles, détecter les signaux d'alerte et accueillir la parole de l'enfant, maîtriser la procédure pénale et les dispositifs de signalement, accompagner l'enfant victime sur les plans éducatif et thérapeutique, et intervenir auprès des mineurs auteurs. Le taux de satisfaction des stagiaires est de 100 %. Comment ça se passe ? La formation se déroule en présentiel, sur 17 jours répartis en binômes de 2 jours par mois sur l'année (inter-établissements, groupes de 12 à 14 participants). Elle est animée par une vingtaine de formateurs reconnus dans leurs domaines : juristes, médecins, psychologues, pédopsychiatres, éducateurs, magistrats. Chaque bloc alterne apports théoriques, ateliers pratiques et temps d'analyse de situations. Les inscriptions se font avant le 31 novembre pour la session qui débute en janvier de l’année suivante. Format payante : 3 400 € par participant (ingénierie pédagogique). Établissement non assujetti à la TVA (art. 261 CGI). Des frais de déplacement peuvent s'ajouter selon le lieu de la formation.

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Public cible Les assistantes et assistants familiaux nouvellement recrutés par les Conseils départementaux, Les personnes déjà en poste souhaitant préparer le DEAF Structure et durée Stage préparatoire à l'accueil du premier enfant – 60 heures : à effectuer au tout début du premier contrat de travail, préalable indispensable avant le premier accueil Formation initiale obligatoire – 420 heures : à suivre dans les trois années suivant la signature du premier contrat, réparties sur 18 à 36 mois pour s'articuler avec l'activité d'accueil au domicile Épreuves du DEAF (Diplôme d'État d'Assistant Familial) : présentation facultative mais fortement encouragée à l'issue de la formation, obligatoire dans les 5 ans pour continuer à exercer.  Contenu pédagogique  Se positionner comme assistant(e) familial(e) au sein du dispositif de protection de l'enfance  Accueillir et accompagner l'enfant ou l'adolescent placé  Comprendre le champ des relations entre famille d'accueil et famille de l'enfant Modalités pédagogiques Alternance présentiel dans les délégations régionales du CNFPT et travail intersession Analyse de pratiques et échanges entre pairs  Interventions de professionnels (éducateurs, psychologues, pédopsychiatres, cadres ASE) Ressources documentaires en ligne (Wikiterritorial thématique enfance-famille, e-communauté ASE) Adaptation du calendrier à la disponibilité des assistants familiaux au regard des accueils en cours Reconnaissance Formation obligatoire sanctionnée par la présentation aux épreuves du Diplôme d'État d'Assistant Familial (DEAF) – niveau IV (Bac) reconnu au RNCP depuis la réforme

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Notre école propose une offre de formation spécialisée à destination des professionnels et institutions intervenant dans le champ de la prévention et de la protection de l’enfance. L’offre s’adresse notamment : Aux professionnels de l’Aide sociale à l’enfance Aux cadres et responsables de structures ; Aux associations habilitées ; Aux professionnels du médico-social et de la justice des mineurs ;• aux assistants familiaux ; Aux collectivités territoriales et partenaires institutionnels. Ces formations visent à : Mieux comprendre les évolutions du secteur de la protection de l’enfance ;• renforcer les connaissances juridiques, éducatives et cliniques ; Soutenir les pratiques de management et de coordination ; Développer les compétences professionnelles face aux situations complexes ;• favoriser le partage d’expériences et la diffusion des bonnes pratiques. Les modalités de formation proposées incluent des webinaires thématiques, des conférences spécialisées, des séminaires professionnels, des formations en présentiel et en distanciel, des intras à la demande. Les contenus de nos formations abordent notamment le parcours des enfants protégés, les fondamentaux concernant leurs droits, l’accueil et le recueil de la parole de l’enfant victime, l’évaluation des informations préoccupantes, le référentiel HAS, les besoins fondamentaux de l’enfant, les conduites à risques, le délaissement parental, les pratiques éducatives du quotidien, les enjeux d’attachement et de sécurité affective, le soutien à la  parentalité et la coordination des acteurs de l’enfance protégée. Nos formations s’adressent également aux managers de la protection de l’enfance, en abordant les enjeux et défis du management.

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Objectifs :  Identifier les quatre principes fondamentaux de la CIDE ; Mesurer l’importance des droits dans le parcours des enfants accueillis en protection de l’enfance et s’interroger sur les points de tension dans leur mise en oeuvre ; Illustrer les apports de la CIDE dans les pratiques professionnelles. La formation a été conçue à partir d’outils développés au niveau européen et du recueil de la parole de jeunes ayant un parcours en protection de l’enfance. L’approche par les droits de l’enfant est pensée comme une boussole pour accompagner les jeunes au quotidien, cette dimension est en ce sens à la fois individuelle mais également collective. Cette formation s’adresse donc à l’ensemble des professionnels qui accompagnent les enfants et les jeunes au quotidien, quels que soient leurs fonctions et leurs rôles : cadres hiérarchiques et techniques, personnels éducatifs, maitresses de maison, fonctions supports… L’objectif de cette formation est de partir des pratiques et compétences existantes afin de réassurer les professionnels et les équipes dans leurs pratiques et de développer de nouvelles compétences. Les méthodes pédagogiques interactives favorisent la dynamique des échanges et permettent l’appropriation de nouvelles connaissances. Les apports théoriques sont directement liés à des outils de réflexion et à des analyses de situations issues de la pratique des professionnels. Le programme peut également inclure une séquence animée par un jeune ayant un parcours en protection de l’enfance. Ce témoignage impactant est un des points forts de cette formation, l’objectif étant toujours de faire le lien entre la théorie et la pratique. Les bénéfices clés :  Soutien une réflexion collective dans la mise en pratique des droits de l’enfant Permet l’appropriation d’outils pour soutenir la participation effective des enfants et des jeunes Structure la réflexion pour penser les projets d’accompagnement des enfants et des jeunes

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Les violences éducatives ordinaires s'inscrivent dans des gestes, des paroles ou des pratiques éducatives parfois banalisées, transmises ou considérées comme nécessaires à l’éducation des enfants. Interdites par la loi française depuis 2019, les identifier et les questionner sont essentiels pour respecter les droits de l'enfant au quotidien. Cette formation propose aux professionnels de mieux comprendre ce que recouvre la violence éducative ordinaire, les mécanismes qui contribuent à son maintien ainsi que ses conséquences sur le développement de l’enfant. Objectifs :  Définir la violence éducative ordinaire et distinguer les pratiques éducatives respectueuses des droits de l’enfant des pratiques violentes ou humiliantes; Comprendre les mécanismes individuels, familiaux, culturels et sociétaux qui favorisent le maintien de la violence éducative ordinaire ; Identifier les conséquences de la violence éducative ordinaire sur le développement physique, émotionnel, relationnel et cognitif de l’enfant ; Développer une posture professionnelle favorisant la prévention de la violence éducative ordinaire et l’accompagnement des familles. Notre approche pédagogique se veut interactive et centrée apprenant. À partir d’apports théoriques, d'études de situations concrètes et de jeux de rôles, les participants seront amenés à interroger leurs représentations et leurs postures. La formation permettra également de développer des repères et des leviers d’action pour prévenir les violences éducatives ordinaires, soutenir des pratiques éducatives respectueuses de l’enfant et accompagner les professionnels et les familles sans jugement ni culpabilisation. Cette formation est annimée par Maud Alejandro, formatrice experte de la non-violence éducative, spécialisée dans le développement de l’enfant, le soutien à la parentalité, les droits de l’enfant et la prévention de la violence éducative ordinaire.

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Les enfants accueillis en protection de l’enfance ont souvent été confrontés à des maltraitances, de la violence ou de la négligence, générant d’importantes conséquences en termes émotionnel, relationnel et comportemental. Ils sont dès lors plus exposés au risque de devenir cibles de violence de la part de leurs pairs, ou d’en être eux-mêmes initiateurs. Les professionnels qui accompagnent les enfants ont souvent du mal, malgré leur prévalence, à traiter ces situations de violences de manière appropriée. C'est pourquoi la Fondation Villages d'Enfance Ensemble propose cette formation avec les objectifs suivants :   Reconnaître les situations de violences entre enfants en faisant le lien avec les repères sur le développement de l’enfant ; Nommer l’impact de ces violences en s’appuyant sur une approche sensible aux traumatismes ; Mettre en œuvre les méthodes d’intervention adéquates qui contribuent à prévenir les violences entre enfants et soutenir chaque jeune concerné par ces violences.    La formation est construite sur une alternance d’apports théoriques, d’analyse de situations issues de la pratique des professionnels et de partage d’expériences en sous-groupes. Les principales techniques utilisées seront des mises en situation, des jeux pédagogiques et des exercices pratiques. Des outils et des grilles de lecture ‑ à travailler avec les enfants, en équipe, voir même au niveau organisationnel - sont partagés pour mieux prévenir ces violences dans la pratique et accompagner tous les enfants impliqués dans les violences entre pairs sans exception : les cibles, les initiateurs et les témoins. Cette formation a été conçue à partir du recueil de la parole de jeunes ayant un parcours en protection de l’enfance et d’outils développés dans le cadre du projet « Applying Safe Behaviours » de SOS Villages d'Enfants International cofinancé par le programme « Rights, Equality and Citizenship » (REC) de l’Union européenne.